Para incluir, es necesario que existan parejas pedagógicas. Trabajamos con alumnos con capacidades diferentes: con discapacidad visual, auditiva, motora, con dificultades emocionales, de comportamiento o aprendizaje. Cuando asumimos este rol de maestra integradora (MI), tan particular, debemos realizar un análisis reflexivo, acompañado de la autocrítica necesaria en el tránsito de nuestro camino. La acción del docente especial se desarrolla en el ámbito del aula común, se … Continúa leyendo Prácticas paralelas. Parejas pedagógicas. Docente común y docente especial.